生物老师在讲「生态系统」前,先让学生回忆「食物链」与「种群」等已学概念并说明新旧内容的关系。这种做法直接服务于有意义学习的哪个条件?
💡 提示(不含答案,本次正常计分)
审题定位:回忆旧概念并建立与新知识的联系,是为新学习提供「可同化的固定点」,A 正确。
点击选项立即判定长按可排除干扰项左右滑动切题练 3 道相似题
深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 审题定位:回忆旧概念并建立与新知识的联系,是为新学习提供「可同化的固定点」,A 正确。
- 理论依据:奥苏贝尔「影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么」——教学应据此展开。
- 排除干扰:B、C、D 与有意义学习条件无关。
易错点
激活旧知不等于简单复习:要点是揭示新旧知识的「联系点」,为同化搭桥。
我的笔记
仅保存在本浏览器 · 输入后自动保存
纠错:这道题有问题?
已收到,感谢纠错!我们会尽快核查。
讨论区 · 分享解题思路与助记(匿名)
还没有讨论,来发第一条思路吧。
质量核验:生成模型 devin-manual-m2 · 判题模型 deepseek-reasoner 独立作答一致(双模型核验通过)
答题卡
对 错 未答