教师帮助学生把「背英语单词」与「每天晨读打卡群」的同伴监督、积分奖励结合起来。从学习理论综合运用的角度，该设计没有体现的是？
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
审题定位：反选题——积分奖励体现强化（A），同伴打卡体现社会互动与示范（B），固定晨读时段是稳定的情境线索（C）。
点击选项立即判定长按可排除干扰项左右滑动切题练 3 道相似题
深度解析
正确答案
D
逐步解析
- 审题定位：反选题——积分奖励体现强化（A），同伴打卡体现社会互动与示范（B），固定晨读时段是稳定的情境线索（C）。
- 对照概念：释梦是精神分析的治疗技术，与该学习设计无关，D 正确（应选未体现者）。
- 综合视角：现实教学干预往往融合行为、社会认知与习惯养成的多重机制。
易错点
反选题先给每个选项找题干证据，找不到证据者即答案。
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