单选题
教育知识与能力(中学)
难度 ★★☆☆☆
教师帮助学生把'背英语单词'与'每天晨读打卡群'的同伴监督、积分奖励结合起来。从学习理论综合运用的角度,该设计没有体现的是?
点击选项立即判定 · 桌面端可按 A–D 键作答 ·
深度解析
正确答案
D
逐步解析
- 审题定位:反选题——积分奖励体现强化(A),同伴打卡体现社会互动与示范(B),固定晨读时段是稳定的情境线索(C)。
- 对照概念:释梦是精神分析的治疗技术,与该学习设计无关,D 正确(应选未体现者)。
- 综合视角:现实教学干预往往融合行为、社会认知与习惯养成的多重机制。
易错点
反选题先给每个选项找题干证据,找不到证据者即答案。
质量核验:生成模型 devin-manual-m2 / 判题模型 deepseek-reasoner 独立作答一致(双模型核验通过)