某教师对课堂上随意插话的学生一律不回应，只在学生举手发言时才请他回答并肯定。一段时间后插话行为明显减少。教师同时运用的行为原理是？
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
审题定位：不回应插话=撤去其获得关注的强化→消退；请举手者发言并肯定=给予愉快刺激→正强化，A 正确。
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 审题定位：不回应插话=撤去其获得关注的强化→消退；请举手者发言并肯定=给予愉快刺激→正强化，A 正确。
- 策略名称：这种「消退不良行为+强化替代性良好行为」的组合称为差别强化，比单纯惩罚更有效。
- 排除干扰：不回应并非给予厌恶刺激，不是惩罚。
易错点
消退初期常出现「消退爆发」（行为短暂加剧），教师须坚持一致，否则间歇强化反而使行为更顽固。
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