单选题
教育知识与能力(中学)
难度 ★★☆☆☆
某教师对课堂上随意插话的学生一律不回应,只在学生举手发言时才请他回答并肯定。一段时间后插话行为明显减少。教师同时运用的行为原理是?
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 审题定位:不回应插话=撤去其获得关注的强化→消退;请举手者发言并肯定=给予愉快刺激→正强化,A 正确。
- 策略名称:这种'消退不良行为+强化替代性良好行为'的组合称为差别强化,比单纯惩罚更有效。
- 排除干扰:不回应并非给予厌恶刺激,不是惩罚。
易错点
消退初期常出现'消退爆发'(行为短暂加剧),教师须坚持一致,否则间歇强化反而使行为更顽固。
质量核验:生成模型 devin-manual-m2 / 判题模型 deepseek-reasoner 独立作答一致(双模型核验通过)