教师资格证（小学）
小学
教育教学知识与能力（小学）
依据教育部《中小学教师资格考试大纲（小学·教育教学知识与能力）》公开考纲整理的知识点树（本批覆盖模块一 教育基础、模块二 学生指导）。
考纲知识点索引
共 2093 题
教育基础 443 题
学生指导 591 题
班级管理 280 题
教学设计 231 题
教学实施 284 题
教学评价与反思 146 题
全部仿真题（2093）
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班主任工作的中心环节是：
单选题
难度 2
小明因按时完成作业而被老师撤销「留堂」处罚，此后他按时完成作业的行为增多。该强化类型属于：
单选题
难度 2
「一朝被蛇咬，十年怕井绳」体现的经典条件作用规律是：
单选题
难度 2
苛勒通过黑猩猩接竿取食实验提出的学习理论是：
单选题
难度 2
班杜拉社会学习理论中，学生看到同伴因帮助他人受表扬而增加自己的助人行为，这种强化是：
单选题
难度 2
布鲁纳认知结构学习理论主张学习的实质是主动形成认知结构，其倡导的教学方法是：
单选题
难度 2
奥苏贝尔认为有意义学习的实质是：
单选题
难度 2
建构主义学习观的基本主张是：
单选题
难度 2
人本主义心理学家罗杰斯倡导的学习是：
单选题
难度 2
桑代克提出的学习三大定律不包括：
单选题
难度 2
上课铃响后学生自动安静坐好，这一行为形成机制用经典条件作用解释，铃声属于：
单选题
难度 2
学生学完「哺乳动物」概念后更易掌握「鲸是哺乳动物」，这种迁移属于：
单选题
难度 2
学习者为了记住「桂林山水甲天下」而反复默读背诵，使用的学习策略是：
单选题
难度 2
用「一线三省（甘肃）」的谐音口诀记忆知识，属于精细加工策略中的：
单选题
难度 2
学生在考试中先浏览全卷、安排答题顺序，答题时监控时间并及时调整，这体现的策略是：
单选题
难度 2
贾德「水下击靶」实验支持的迁移理论是：
单选题
难度 2
背诵一篇课文刚好能完整背出后，再多花约一半时间继续诵读，可获得最佳记忆效果。这种做法称为：
单选题
难度 2
学习动机与学习效率关系的耶克斯—多德森定律表明：
单选题
难度 2
维纳成败归因理论中，属于内部、不稳定、可控的因素是：
单选题
难度 2
为培养学生的学习兴趣，教师创设问题情境实施启发式教学，主要激发的是：
单选题
难度 2