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刷题营
教师资格证(幼儿园) 幼儿园

保教知识与能力(幼儿园)

依据教育部《中小学教师资格考试大纲(幼儿园·保教知识与能力)》公开考纲整理的知识点树(覆盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价七大模块)。

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考纲知识点索引

1960

学前儿童发展 690 题
学前教育原理 380 题
生活指导 250 题
环境创设 170 题
游戏活动的指导 160 题
教育活动的组织与实施 180 题
教育评价 130 题

全部仿真题(1960)

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上课时窗外突然飞过一只鸽子,全班幼儿不约而同扭头去看。这种注意属于( )。 难度 2 幼儿注意发展的总趋势是( )。 难度 2 大班幼儿一边听音乐节奏一边做相应的律动动作。这体现了注意的( )。 难度 2 户外游戏结束后,教师用手偶和琴声引导幼儿把注意转到集体教学活动上来。这利用的是注意的( )。 难度 2 一般认为,在正常教育条件下,5—6 岁幼儿集中注意的时间大约为( )。 难度 2 教师在活动室墙面上张贴过多鲜艳装饰,结果幼儿上课时经常盯着墙面看。这提示环境创设要防止( )。 难度 2 幼儿看图搜索游戏中,大班幼儿一眼能同时辨认出的对象数量比小班多。这反映的注意品质是( )。 难度 2 中班幼儿拼图时听到旁边搭积木的声音就跑去看,一会儿又被画画区吸引。对此教师最恰当的处理是( )。 难度 2 幼儿看动画片时目不转睛,可让他自己收拾玩具却坚持不了两分钟。这说明幼儿的注意( )。 难度 2 幼儿有意注意的发展主要依赖于( )。 难度 2 幼儿记住『大象』靠的是头脑中大象的鲜明形象,而非其定义。这说明幼儿记忆以( )为主。 难度 2 幼儿背古诗琅琅上口却不解其意。这反映幼儿记忆的特点是( )。 难度 2 幼儿记忆有意性发展的表现是,大班幼儿在『玩商店游戏当采购员』时能记住要买的多种物品。这说明( )。 难度 2 幼儿听过的故事只能按原文顺序复述,稍作改动就讲不下去了。到大班能用自己的话概括大意。这反映记忆发展趋势是( )。 难度 2 『幼年健忘症』指成人一般无法回忆( )以前的经历。 难度 2 妈妈问 4 岁的洋洋『幼儿园今天教了什么』,洋洋说不出来;可回家路上看到滑梯,立刻讲起白天玩滑梯的事。这说明幼儿的记忆提取更依赖( )。 难度 2 大班幼儿为记住图片开始出现小声重复念名称的行为。这表明幼儿开始运用( )。 难度 2 幼儿识记直观形象的图片比识记抽象词语效果好得多。这提示教师帮助幼儿记忆时应( )。 难度 2 幼儿常常把听来的故事情节当成自己亲身经历讲述,出现『说谎』的假象。这主要是因为幼儿( )。 难度 2 刚学过的儿歌当天记得,隔几天就忘了大半。根据遗忘规律,巩固幼儿记忆最有效的做法是( )。 难度 2