雨后操场有许多蜗牛，原计划的体操活动时间幼儿都蹲着看蜗牛。冯老师顺势发放放大镜，引导幼儿观察并提出问题。该做法体现的教育观是：

参观消防站回园后，幼儿自发在建构区搭「消防局」、在角色区玩「灭火救援」。蒋老师追加投放水管、对讲机等低结构材料支持游戏深入。这体现了：

单选题难度 ★★☆☆☆

班里转来一名听障幼儿佩戴人工耳蜗。周老师调整座位方便其看口型，并教全班幼儿几个简单手语歌。从教育观角度，该做法的核心价值是：

单选题难度 ★★☆☆☆

新学期家长开放日上，园长向家长介绍本园落实素质教育的基本做法。下列介绍中符合学前教育要求的是：

单选题难度 ★☆☆☆☆

科探区两名幼儿为「冰为什么会化」争论，翁老师不给答案，而是提供冰块、温度计支持他们做对比实验。这体现的教育观是：

单选题难度 ★★☆☆☆