针对「幼儿在园磕碰过就一律投诉」的现象，某园没有取消攀爬活动，而是向家长发布运动风险告知书，讲解适宜挑战对幼儿发展的价值，并展示安全防护措施。该园的做法体现了：

语言活动上，幼儿突然被窗外的彩虹吸引，纷纷跑到窗边惊呼。范老师索性带全班到走廊观察，回来后生成了「彩虹是怎么来的」讨论。范老师的处理体现的教育观是：

单选题难度 ★★☆☆☆

评选「进步之星」时，班委会提议只看幼儿会背多少古诗。齐老师建议改为从运动、交往、表达、习惯等方面让每名幼儿自选一项展示进步。齐老师的建议体现了：

单选题难度 ★★☆☆☆

大班家长建议幼儿园每天布置拼音描红作业。李老师回应说，可以在故事、儿歌和游戏中丰富语言经验，但不宜用大量书写训练替代幼儿园活动。李老师的观点主要体现了（　）。

单选题难度 ★★★☆☆

小班入园初期，王老师发现幼儿对洗手、排队、整理玩具还不熟练，便把这些内容融入儿歌、情境游戏和日常提醒中，引导幼儿逐步形成习惯。下列对该做法理解正确的是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆