教师资格证(幼儿园)
幼儿园
保教知识与能力(幼儿园)
依据教育部《中小学教师资格考试大纲(幼儿园·保教知识与能力)》公开考纲整理的知识点树(覆盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价七大模块)。
考纲知识点索引
共 1960 题
学前儿童发展 690 题
- 儿童发展理论(成熟势力说·行为主义·精神分析·认知发展·文化历史理论) 50 题 连刷
- 学前儿童研究方法(观察法·谈话法·作品分析法·实验法) 50 题 连刷
- 幼儿身体发育与动作发展的规律和特点 50 题 连刷
- 幼儿感觉与知觉的发展(观察力·时间与空间知觉) 50 题 连刷
- 幼儿注意的发展(无意注意·有意注意·注意品质) 50 题 连刷
- 幼儿记忆的发展(形象记忆·机械记忆·记忆策略) 50 题 连刷
- 幼儿想象的发展(无意想象·有意想象·再造与创造想象) 50 题 连刷
- 幼儿思维的发展(直观行动思维·具体形象思维·抽象逻辑思维萌芽) 50 题 连刷
- 幼儿言语的发展(语音·词汇·语法·口语表达·内部言语) 50 题 连刷
- 幼儿情绪情感的发展(情绪调节·道德感·理智感·美感) 50 题 连刷
- 幼儿个性与社会性发展(气质·性格·自我意识·性别角色) 50 题 连刷
- 同伴关系、亲子关系与亲社会行为、攻击性行为 50 题 连刷
- 幼儿发展的个体差异及其影响因素(遗传·环境·教育) 50 题 连刷
- 幼儿常见身心发展问题的识别与初步应对(口吃·多动·退缩·攻击) 40 题 连刷
学前教育原理 380 题
生活指导 250 题
环境创设 170 题
游戏活动的指导 160 题
教育活动的组织与实施 180 题
全部仿真题(1960)
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园本培训上,主持人展示了一套由球体、立方体等构成的经典教具,并介绍其创制者同时创办了世界上第一所以「幼儿园」命名的教育机构。这位教育家是:
单选题
难度 2
某园引进一种教育模式:为幼儿提供「有准备的环境」,投放成套感官教具,教师主要承担观察者与引导者角色。该模式源自:
单选题
难度 2
教研会上讨论一位美国教育家的观点:教育不是为未来生活做准备,教育本身就是生活的过程,主张「从做中学」。这位教育家是:
单选题
难度 2
陈鹤琴「活教育」理论把培养目标概括为三句话,其完整表述是:
单选题
难度 2
实习教师小陆整理笔记:某教育家主张「生活即教育」「社会即学校」「教学做合一」。这位教育家是:
单选题
难度 2
课程史专题中,讲师介绍我国一位幼教专家以「生活即教育,行为即课程」为基本主张,创编了幼稚园行为课程。他是:
单选题
难度 2
李老师观察到 4 岁的桐桐近期对生活物品的固定摆放位置极为在意,稍有变动就不安。按蒙台梭利的观点,这反映幼儿正处于:
单选题
难度 2
陈鹤琴设计的「五指活动」课程把幼儿园课程内容划分为五个方面,其正确组合是:
单选题
难度 2
师德讲座引用一位教育家的呼吁:要解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴、空间和时间,培养其创造力。这一「六大解放」的提出者是:
单选题
难度 2
读书会上,教师们讨论《爱弥儿》中「把儿童看作儿童」「教育遵循自然」的主张。该书作者是:
单选题
难度 1
新学期初,中一班要向全体家长集中说明本学期保教计划并听取意见。最适宜采用的家园联系形式是:
单选题
难度 2
轩轩入园后连续两周情绪低落且原因不明,带班老师想全面了解其家庭生活环境与养育方式。最适宜的做法是:
单选题
难度 2
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,幼儿园与家庭、社区合作中家长的角色定位是:
单选题
难度 2
大二班开展「秋天的果实」主题,恰逢附近果园开放采摘。从利用社区资源角度,教师最适宜的做法是:
单选题
难度 2
半日开放活动前,园长提醒各班:「不要为家长来看而专门排练节目,平常怎么做就怎么呈现。」这一要求主要是为了:
单选题
难度 2
浩浩妈妈在联系栏留言质疑「孩子整天玩,学不到东西」。教师最适宜的回应是:
单选题
难度 2
班级家长委员会的适宜职能是:
单选题
难度 2
小班幼儿桃桃在园午睡良好,家长却反映她在家拒不午睡。要实现家园教育一致,教师适宜的做法是:
单选题
难度 2
为帮助本班多位祖辈看护的家庭改进育儿方式,幼儿园计划开展面向祖辈家长的专题讲座。这属于家长工作中的:
单选题
难度 2
教师在家长群发布幼儿活动照片时,适宜的做法是:
单选题
难度 2