教师资格证（小学）
小学
教育教学知识与能力（小学）
依据教育部《中小学教师资格考试大纲（小学·教育教学知识与能力）》公开考纲整理的知识点树（本批覆盖模块一 教育基础、模块二 学生指导）。
考纲知识点索引
共 2093 题
教育基础 443 题
学生指导 591 题
班级管理 280 题
教学设计 231 题
教学实施 284 题
教学评价与反思 146 题
全部仿真题（2093）
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某教师把研究班学生的姓名、成绩与家庭信息未经处理直接写入公开发表的论文。该做法主要违反了教育研究的？
单选题
难度 2
某小学在语文、数学等国家课程之外，结合当地竹编工艺开发了《家乡的竹编》课程供学生选修。该课程属于：
单选题
难度 2
王老师备课时先研读课程标准，再依据教材和学情确定「能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文」的教学目标。课程标准在这里发挥的作用是：
单选题
难度 2
科学课上，张老师不直接讲「种子萌发的条件」，而是让学生分组设计对比实验、自行观察记录并得出结论。这种课程实施取向强调的课程类型是：
单选题
难度 2
某校走廊张贴名人名言、教室布置图书角，学生在耳濡目染中养成了爱读书的习惯。这种对学生产生潜移默化影响的课程是：
单选题
难度 2
小学低年级开设《道德与法治》，将品德、生活常识、法治启蒙等内容融为一门课。这种课程组织形式属于：
单选题
难度 2
李老师上完《圆的认识》后，通过课堂练习、单元测验持续了解学生掌握情况并及时调整教学。这种在教学过程中进行的评价是：
单选题
难度 2
学校课程表规定小学三年级每周语文 6 课时、数学 4 课时、体育 3 课时。规定各门课程设置及课时分配的文件是：
单选题
难度 2
赵老师设计《认识人民币》一课时，把「能正确进行元、角、分之间的换算」写入教案。按照布卢姆教育目标分类学，这一目标主要属于：
单选题
难度 2
某地小学利用本省红色文化资源，由省教育厅统一组织编写并在全省小学开设《红色故乡》课程。该课程属于：
单选题
难度 2
泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出课程编制要回答四个基本问题，其中首先要确定的是：
单选题
难度 2
美术课上，陈老师带学生到校园里观察秋天的银杏，引导他们感受色彩与形态之美，再进行写生。这体现的美育实施途径是：
单选题
难度 2
学校每周安排一节劳动课，学生轮流负责班级图书角整理、绿植养护。这类劳动教育内容主要属于：
单选题
难度 2
音乐欣赏课上，学生听《春江花月夜》后描述自己「仿佛看到月光下的江面」。这主要培养了学生的：
单选题
难度 2
五年级开展「今天我当家」活动，学生回家完成买菜、做一顿饭、记录开支。设计此活动的首要教育意图是：
单选题
难度 2
美术老师在评价学生作品时，不以「像不像」为唯一标准，而关注想象力与个性表达。这一做法体现的美育原则是：
单选题
难度 2
学校组织学生到农场参加插秧实践，学生体验「粒粒皆辛苦」。这种劳动教育方式的突出特点是：
单选题
难度 2
班主任把教室卫生包干到人，但从不讲评也不引导反思，部分学生把值日当成负担敷衍了事。改进的关键在于：
单选题
难度 2
语文老师讲《荷塘月色》时引导学生品味语言的节奏与意境之美。这体现的美育实施途径是：
单选题
难度 2
三年级学生学习钉纽扣，老师先示范分解动作，学生练习后互评作品并改进。该教学遵循的劳动技能形成规律是：
单选题
难度 2