每次小华在课堂上被点名时都能答对，于是班主任开始减少点他名的次数，并期望他持续保持主动举手的习惯。若小华因被点名减少而逐渐减弱回答热情，这一结果说明哪种方法的效果？
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
审题定位：情境描述的是‘减少强化’导致‘行为变弱’，真实体现了行为主义中消退作用的过程。
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深度解析
正确答案
B
逐步解析
- 审题定位：情境描述的是‘减少强化’导致‘行为变弱’，真实体现了行为主义中消退作用的过程。
- 逐项分析：题目并未出现奖励体系或分级暴露，A和D明显排除；强化法强调增加行为而此处是减弱行为。
- 消退法指停止维持行为的强化物，从而使行为频率下降，班主任减少点名即撤除强化，故选B。
易错点
易误选C（强化法），因为‘点名为强化’容易与会‘强化法’混淆，但强化法是增加行为，此处是减少行为，需仔细区分操作方向。
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