教师资格证(幼儿园)
幼儿园
保教知识与能力(幼儿园)
依据教育部《中小学教师资格考试大纲(幼儿园·保教知识与能力)》公开考纲整理的知识点树(覆盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价七大模块)。
考纲知识点索引
共 1960 题
学前儿童发展 690 题
- 儿童发展理论(成熟势力说·行为主义·精神分析·认知发展·文化历史理论) 50 题 连刷
- 学前儿童研究方法(观察法·谈话法·作品分析法·实验法) 50 题 连刷
- 幼儿身体发育与动作发展的规律和特点 50 题 连刷
- 幼儿感觉与知觉的发展(观察力·时间与空间知觉) 50 题 连刷
- 幼儿注意的发展(无意注意·有意注意·注意品质) 50 题 连刷
- 幼儿记忆的发展(形象记忆·机械记忆·记忆策略) 50 题 连刷
- 幼儿想象的发展(无意想象·有意想象·再造与创造想象) 50 题 连刷
- 幼儿思维的发展(直观行动思维·具体形象思维·抽象逻辑思维萌芽) 50 题 连刷
- 幼儿言语的发展(语音·词汇·语法·口语表达·内部言语) 50 题 连刷
- 幼儿情绪情感的发展(情绪调节·道德感·理智感·美感) 50 题 连刷
- 幼儿个性与社会性发展(气质·性格·自我意识·性别角色) 50 题 连刷
- 同伴关系、亲子关系与亲社会行为、攻击性行为 50 题 连刷
- 幼儿发展的个体差异及其影响因素(遗传·环境·教育) 50 题 连刷
- 幼儿常见身心发展问题的识别与初步应对(口吃·多动·退缩·攻击) 40 题 连刷
学前教育原理 380 题
生活指导 250 题
环境创设 170 题
游戏活动的指导 160 题
教育活动的组织与实施 180 题
全部仿真题(1960)
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教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》确立的幼小衔接基本原则不包括:
单选题
难度 2
大班幼儿入学准备中,比识字算数更为关键的核心准备是:
单选题
难度 2
为帮助大班幼儿建立时间观念、增强任务意识,下列做法最适宜的是:
单选题
难度 2
幼小衔接中「双向衔接」的含义是:
单选题
难度 2
刚入学的一年级新生普遍出现的「陡坡效应」主要指:
单选题
难度 2
大班下学期,教师组织幼儿参观小学、请一年级学生回园介绍学校生活。这类活动的主要目的是:
单选题
难度 1
关于入学前的书写准备,符合《3—6 岁儿童学习与发展指南》精神的做法是:
单选题
难度 2
哈克教授提出幼小衔接存在六大「断层」。下列不属于其所列断层的是:
单选题
难度 3
家长会上有家长要求大班提前使用小学一年级教材上课。教师最恰当的回应是:
单选题
难度 2
入学准备教育应贯穿幼儿园三年保育教育全过程,而非只在大班突击进行。这一要求体现的原则是:
单选题
难度 1
幼儿园一日生活安排应遵循的首要依据是:
单选题
难度 1
「幼儿园一日生活皆课程」这一命题的核心含义是:
单选题
难度 2
组织小班幼儿盥洗时,教师最适宜的指导方式是:
单选题
难度 1
进餐环节中,下列教师行为适宜的是:
单选题
难度 2
午睡组织中体现保教结合的适宜做法是:
单选题
难度 2
过渡环节(如餐前等待、离园前)管理不当常出现消极等待。减少消极等待的适宜策略是:
单选题
难度 2
晨间接待(入园环节)中教师的首要工作是:
单选题
难度 1
户外体育活动前后,教师应做的保育配合不包括:
单选题
难度 2
离园环节为防止幼儿走失或被冒领,幼儿园应坚持的制度是:
单选题
难度 1
教师把「自己的事情自己做」渗透在穿脱衣物、整理玩具等生活环节中反复练习。这主要培养幼儿的:
单选题
难度 1