维果茨基「最近发展区」理论对确定教学目标与任务难度的启示是（　）。

「学优生吃不饱、学困生跟不上」是分析班级学情后发现的突出矛盾。下列课堂设计策略中针对性最强的是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

设计《分数的初步认识》时，教师考虑到学生已有「平均分」经验和「一半」的生活语言，决定从「分月饼说一半」引入「二分之一」。这种设计利用的学习机制是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

教《分数的初步认识》前，白老师梳理出该内容上承「平均分」、下启「分数的意义与性质」。这种分析关注的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

教师把教材中的例题情境由「城市公交」改为本地学生熟悉的「乡村赶集」，数量关系不变。这种处理属于（　　）。

单选题难度 ★★☆☆☆