教师把教材中的例题情境由「城市公交」改为本地学生熟悉的「乡村赶集」，数量关系不变。这种处理属于（ ）。
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
第一步：情境本土化而不改变知识结构，是「用教材教」的创造性使用，贴近学生经验。
点击选项立即判定长按可排除干扰项左右滑动切题练 3 道相似题
深度解析
正确答案
C
逐步解析
- 第一步：情境本土化而不改变知识结构，是「用教材教」的创造性使用，贴近学生经验。
- 第二步：未脱离课标与教学要求，也非照本宣科。
易错点
创造性用教材的前提是吃透课标与教材意图，不能随意删改核心内容。
我的笔记
仅保存在本浏览器 · 输入后自动保存
纠错：这道题有问题？
已收到，感谢纠错！我们会尽快核查。
讨论区 · 分享解题思路与助记（匿名）
还没有讨论，来发第一条思路吧。
质量核验：生成模型 unknown · 判题模型 deepseek-v4-pro-0817 独立作答一致（双模型核验通过）
答题卡
对 错 未答