教材分析时发现例题只覆盖了课标要求的部分情形，周老师补充了变式练习。这说明教材分析应当：

备《认识钟表》一课时，梅老师先查阅课标对本学段「时间」内容的要求，再分析教材例题的编排意图。她进行的工作属于：

单选题难度 ★★☆☆☆

教《分数的初步认识》前，白老师梳理出该内容上承「平均分」、下启「分数的意义与性质」。这种分析关注的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

学情分析中「最近发展区」概念提示教师，教学应（　　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

五年级学生在「小数除法」前测中普遍出现「商的小数点位置」错误。教师把本课难点由预设的「试商」调整为「小数点定位的算理理解」。这一调整说明（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆