教《分数的初步认识》前，白老师梳理出该内容上承「平均分」、下启「分数的意义与性质」。这种分析关注的是：

上《两位数乘两位数》前，江老师用五道口算题检测学生乘法口诀与一位数乘法的掌握情况。这属于学情分析中的：

单选题难度 ★★☆☆☆

同样教《影子》，甲班学生活泼好问、乙班学生内向少言，卫老师为两班设计了不同的提问与活动方式。这种做法依据的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

教师把教材中的例题情境由「城市公交」改为本地学生熟悉的「乡村赶集」，数量关系不变。这种处理属于（　　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

维果茨基「最近发展区」理论对确定教学目标与任务难度的启示是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆