备《平均分》一课前，李老师先让学生做了3道分物品的小题，据此判断学生对「每份同样多」的理解程度。这种学情分析方法是（ ）。
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
第一步：测查发生在教学之前，目的是了解起点水平以调整教学起点与策略。
点击选项立即判定长按可排除干扰项左右滑动切题练 3 道相似题
深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 第一步：测查发生在教学之前，目的是了解起点水平以调整教学起点与策略。
- 第二步：这是诊断性（前置性）评价在学情分析中的运用，选 A。
- 第三步：B 时机与功能不符，C 缺乏依据，D 对象是教师而非学生。
易错点
易错点：把学情分析等同于「查资料写一段话」。基于实证数据（前测、作业分析）的学情判断远比经验印象可靠。
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质量核验：生成模型 manual · 判题模型 gpt-5.6-terra 独立作答一致（双模型核验通过）
答题卡
对 错 未答