针对班内2名随班就读的特殊需要学生，教师在教学设计中为其准备了放大字体的学习单和降低难度的替代任务。这种做法体现了（ ）。
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
第一步：随班就读要求特殊需要学生在普通班级获得适宜支持。
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 第一步：随班就读要求特殊需要学生在普通班级获得适宜支持。
- 第二步：调整材料呈现（放大字体）与任务难度（替代任务）属于课堂层面的个别化调整（合理便利），选 A。
- 第三步：B、C、D 均违背融合教育与教育公平的要求。
易错点
易错点：对随班就读学生「随班就座」——人在教室却无适配支持，融合流于形式。
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