提高学生自我效能感的下列做法中，最有效的是：

自选课题时，小吴要么挑「闭着眼都能完成」的题目，要么挑「全班都做不出」的超难题目，从不选中等难度课题。按阿特金森的成就动机理论，小吴属于：

单选题难度 ★★★☆☆

「学不躐等」「不陵节而施」强调教学要循序渐进；而激发学习动机时教师创设「问题情境」引发认知冲突。创设问题情境激发动机的直接心理机制是：

单选题难度 ★★★☆☆

「这周末做完练习就能去看电影」激励着小刚认真完成作业。按动机与学习活动的关系（远近景/直接间接）划分，这属于？

单选题难度 ★★☆☆☆

小陈学习是为了「弄懂知识本身带来的乐趣」，小郑学习是为了「拿到奖学金」。二者的学习动机分别属于：

单选题难度 ★★☆☆☆