按照韦纳的归因理论，「努力程度」属于：

多次考试失败后，小方认定「我怎么努力都没用」，干脆放弃学习。这种现象称为：

单选题难度 ★★☆☆☆

班杜拉认为，个体对自己能否成功完成某一学习任务的主观判断称为：

单选题难度 ★★☆☆☆

「学不躐等」「不陵节而施」强调教学要循序渐进；而激发学习动机时教师创设「问题情境」引发认知冲突。创设问题情境激发动机的直接心理机制是：

单选题难度 ★★★☆☆

成就目标理论把学习目标分为掌握目标与表现目标。持掌握目标取向的学生的典型表现是？

单选题难度 ★★☆☆☆