教师引导考试失利的学生做如下分析：「这次失利主要因为复习计划执行不到位，而不是你脑子笨。」这种辅导属于？

逐步解析

1. 1审题定位：引导学生把失败从「能力低」（内稳不可控）改释为「努力/策略不足」（可控），考点为归因训练。
2. 2对照概念：归因训练通过改变消极归因模式来维持期望、恢复努力行为，预防习得性无助，A 正确。
3. 3操作流程：了解学生归因倾向→创设成败体验→引导积极归因→强化新归因。

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