单选题
教育知识与能力(中学)
难度 ★★★☆☆
初二学生小段沉迷手机游戏、上课无精打采,自述'学习没意思,比不过别人干脆不学'。综合动机理论,最优先的干预切入点是?
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 审题定位:'比不过别人干脆不学'透露低效能感+消极归因+表现目标受挫,动机干预应从'成功经验'破局。
- 对照理论:效能感的最强来源是亲历成功;成功后引导'努力与方法'归因,逐步恢复期望与投入,A 正确。
- 排除干扰:B、C 的高压手段可能加剧对抗与无助;游戏沉迷恰说明其胜任与自主需要在游戏中得到代偿满足。
易错点
游戏的'即时反馈+梯度挑战'正是动机设计的范本——学习任务借鉴此结构比单纯禁止更有效。
质量核验:生成模型 devin-manual-m2 / 判题模型 deepseek-reasoner 独立作答一致(双模型核验通过)