初二学生小段沉迷手机游戏、上课无精打采，自述「学习没意思，比不过别人干脆不学」。综合动机理论，最优先的干预切入点是？
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
审题定位：「比不过别人干脆不学」透露低效能感+消极归因+表现目标受挫，动机干预应从「成功经验」破局。
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 审题定位：「比不过别人干脆不学」透露低效能感+消极归因+表现目标受挫，动机干预应从「成功经验」破局。
- 对照理论：效能感的最强来源是亲历成功；成功后引导「努力与方法」归因，逐步恢复期望与投入，A 正确。
- 排除干扰：B、C 的高压手段可能加剧对抗与无助；游戏沉迷恰说明其胜任与自主需要在游戏中得到代偿满足。
易错点
游戏的「即时反馈+梯度挑战」正是动机设计的范本——学习任务借鉴此结构比单纯禁止更有效。
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