教师激发学生学习动机时「创设问题情境，实施启发式教学」。这种做法主要是通过什么机制起作用？
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
审题定位：问题情境使学生「心求通而未得」，引发认知失衡与好奇，激活内部动机，A 正确。
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 审题定位：问题情境使学生「心求通而未得」，引发认知失衡与好奇，激活内部动机，A 正确。
- 操作要点：问题应处于学生「跳一跳够得着」的难度，与已有知识有联系又有新意。
- 排除干扰：B、C、D 均属外部动机手段，与问题情境的机制不符。
易错点
问题情境≠随便提问：须造成认知冲突且难度适宜，过难引发挫败、过易无冲突。
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