初中生小明在课间偷拿同学文具，被老师发现后说：“我知道不对，因为会被老师罚站。”从科尔伯格品德发展理论看，小明最可能处于哪个阶段？
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第一步：审题。题目问小明判断对错的依据是“会被老师罚站”，属于典型的外部惩罚威胁。
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 第一步：审题。题目问小明判断对错的依据是“会被老师罚站”，属于典型的外部惩罚威胁。
- 第二步：逐项分析。惩罚与服从定向阶段以是否避免惩罚为行为准则，符合题意；相对功利定向强调利益交换而非惩罚；寻求认可以取悦他人为导向；遵守法规以社会秩序为重，故排除B、C、D。
- 第三步：得出答案。小明依据避免惩罚判断对错，处于前习俗水平惩罚服从阶段，选A。
易错点
最易误选B（相对功利），因为二者同属前习俗水平，但B关注个人利益获取，而本题强调惩罚威胁，需抓住关键词“罚站”。
考点卡 · 品德发展理论（科尔伯格等）
科尔伯格三水平六阶段中，前习俗水平包含阶段1和2，判断标准从逃避惩罚到满足自身需要，教育中应引导初中生向习俗水平发展，注重内在责任感的培养。
同考点再刷 →模块七·品德发展
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