教师讲授「密度」概念前，先让学生比较同体积的铁块与木块的轻重，引发「同样大小为何重量不同」的疑问，再引出新概念。这一做法体现的认知发展机制是：

小学高年级儿童已能理解「A>B，B>C，则 A>C」这类具体事物的传递推理，但对纯符号形式的逻辑推导仍感困难。这符合哪一阶段的思维特征：

单选题难度 ★★☆☆☆

维果茨基强调心理发展的「文化—历史」根源，下列观点属于维果茨基的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

皮亚杰认为影响认知发展的四个基本因素是？

单选题难度 ★★★☆☆

初中生小雅总觉得「走在路上所有人都在看我」，一点小瑕疵就浑身不自在。埃尔金德把这种青春期心理现象称为？

单选题难度 ★★☆☆☆