维果茨基提出，儿童在成人指导下能够达到的水平与独立解决问题的水平之间的差距称为：

教师讲授「密度」概念前，先让学生比较同体积的铁块与木块的轻重，引发「同样大小为何重量不同」的疑问，再引出新概念。这一做法体现的认知发展机制是：

单选题难度 ★★☆☆☆

小学高年级儿童已能理解「A>B，B>C，则 A>C」这类具体事物的传递推理，但对纯符号形式的逻辑推导仍感困难。这符合哪一阶段的思维特征：

单选题难度 ★★☆☆☆

中学生思维发展中出现「假设当前在场的每个人都在注意自己」的现象，埃尔金德称之为（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

中学生思维发展的总体特点是？

单选题难度 ★★☆☆☆