教师根据学生认知发展水平安排教学:初一多用实例与直观演示,初三逐步增加纯符号推导与假设检验任务。这一做法的主要理论依据是:
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认知发展阶段论要求教学适应学生思维发展水平:由具体到抽象、循序渐进。
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深度解析
正确答案
C
逐步解析
- 认知发展阶段论要求教学适应学生思维发展水平:由具体到抽象、循序渐进。
- 初一学生形式运算能力尚在发展中,需直观支持;初三可加大抽象推理比重。
易错点
易错点:先行组织者是引导性材料设计策略,与「按发展阶段安排教学」的依据不同。
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对 错 未答