研究者先测儿童独立解题水平，再测其在提示帮助下的解题水平，用两者差距评估学习潜能。这种评估思想源于？
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
审题定位：「独立水平与帮助下水平之差」正是最近发展区的操作化测量。
点击选项立即判定长按可排除干扰项左右滑动切题练 3 道相似题
深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 审题定位：「独立水平与帮助下水平之差」正是最近发展区的操作化测量。
- 对照概念：动态评估关注「可教性」与学习潜能，弥补静态测验只看「已发展水平」的不足，A 正确。
- 应用价值：两名同分学生可能ZPD悬殊——动态评估为因材施教提供更丰富信息。
易错点
传统测验测「昨天的发展」，动态评估测「明天的可能」——命题常用此对比。
我的笔记
仅保存在本浏览器 · 输入后自动保存
纠错：这道题有问题？
已收到，感谢纠错！我们会尽快核查。
讨论区 · 分享解题思路与助记（匿名）
还没有讨论，来发第一条思路吧。
质量核验：生成模型 devin-manual-m2 · 判题模型 deepseek-reasoner 独立作答一致（双模型核验通过）
答题卡
对 错 未答