教师资格证（中学）
中学
教育知识与能力（中学）
依据教育部《中小学教师资格考试大纲（中学·教育知识与能力）》公开考纲整理的知识点树。
考纲知识点索引
共 2043 题
教育基础知识和基本原理 395 题
中学课程与教学 426 题
中学生学习心理 349 题
中学生发展心理 236 题
中学生心理辅导 166 题
中学德育与班级管理 359 题
全部仿真题（2043）
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在一项关于教师期望效应的跟踪研究中，研究者发现：低年级受教师积极期望的学生升入高年级后依然表现出较高的自我效能感。这最能说明教师期望效应的哪一特点？
单选题
难度 2
某中学教研组讨论‘教师期望效应’时，张老师说‘只要我多表扬学生，他们就能进步’，李老师则认为‘期望效应必须转化为学生能感知的支持行为’。从心理学原理看，谁的观点更合理？
单选题
难度 2
初二的陈老师注意到班上小华上课常走神，就私下对同事说‘小华成绩一般，我也懒得管他’。一个学期后小华成绩进一步下滑，且自我评价更低。这种现象属于教师期望效应中的什么表现？
单选题
难度 3
为了研究教师期望效应，某研究者计划观察教师对不同期望水平学生提问后的等待时间。这一研究角度更关注教师期望传递的哪个环节？
单选题
难度 4
某教师在班级中实施‘挑战性任务轮换制’，让包括平时学业成绩中等在内的所有学生轮流担任小组组长并完成高难度任务，并不因教师个人期望高低而区别对待。这种做法最有助于避免教师期望效应的哪种弊端？
单选题
难度 3
刚入职两年的初中数学教师小李，最近经常感到身心俱疲，早上起床一想到要面对学生就无比抗拒，上课时也提不起精神，甚至觉得自己的教学毫无意义。小李的表现最符合教师职业倦怠中的哪一维度？
单选题
难度 2
高中班主任王老师工作多年后，对待学生的态度变得疏远冷漠，不再像以前那样关心学生的生活与情感，甚至用学号代替学生姓名称呼学生。王老师的表现属于职业倦怠的哪个典型特征？
单选题
难度 2
某重点中学的物理教师张老师，虽然教学成绩优秀，却经常在同事面前抱怨‘教再多学生也没意义，感觉自己的付出得不到认可’。这最可能反映张老师正处于职业倦怠的哪个维度？
单选题
难度 3
赵老师连续几年教毕业班，最近总对学生发脾气，觉得学生哪儿都不顺眼，甚至备课也敷衍了事，不想多跟学生说一句话。这种状态持续了一个多月。以下哪项调适策略最不适合赵老师当前情况？
单选题
难度 3
下列关于教师职业倦怠的说法，正确的是？
单选题
难度 3
历史科孙老师最近对课堂失去兴趣，经常用播放视频代替自己讲解，也不再批改作业，总是应付了事，面对学生的提问也爱答不理。以下哪一个选项最能说明孙老师的心理状态？
单选题
难度 2
以下哪项措施最有助于从组织层面预防和缓解中学教师的职业倦怠？
单选题
难度 3
青年教师周某刚入职班主任岗位，面对学生成绩压力、家长高期望，开始频繁失眠，渐渐不耐烦学生提问，教学效果下滑并自我怀疑‘自己不适合当老师’。以下调适策略中最不符合科学原则的是？
单选题
难度 2
张老师在课后总结时，能快速判断哪些教学环节效果不佳并立即调整下周计划，而刚入职的王老师则常按教案原样执行，事后才反思。这主要体现了专家型教师与新手型教师在哪个方面的差异？
单选题
难度 3
李老师（教龄15年）在讲授物理规律时，常将抽象概念与生活实例捆绑讲解，并预见学生可能的误解点；新教师小刘则照本宣科，依赖教材顺序。这反映专家型教师哪个特征？
单选题
难度 3
在课堂管理中，专家型教师陈老师反复强调互动行事规则并示范演练，而新手教师吴老师则等到违纪时大声呵斥。这表明二者在哪个维度上有显著不同？
单选题
难度 2
王老师（专家型）批改作业时，不仅看答案对错，还标注解题思路的疏漏和思维亮点；而实习生李老师只批阅红叉对勾。这属于课后评价中哪一具体差异？
单选题
难度 2
某中学教研组发现，专家型教师在备课时先设定主干目标和关键点便删繁就简，而新手教师习惯撰写详尽教案且不易临场变动。以下解释最合理的是？
单选题
难度 2
在一次同课异构活动中，赵老师（专家型）遇到学生提出意外问题后，能顺势引导至核心概念并调整后续环节。观摩的刘老师（新手）事后感叹‘从没想过还能这样处理’。差距的核心本质是？
单选题
难度 4
专家型教师能在上课时持续感知学生面部表情的变化，并根据信号调整讲课节奏；新手教师则常埋头讲稿无法兼顾。这种能力差异最符合下列哪项研究结论？
单选题
难度 3