在研究小学生数学错题订正方式的效果时，研究者分别让两个水平相近的班级采用不同订正策略，并在一个月后比较测验成绩差异。这种研究方法是？

李老师在担任一年级班主任过程中，针对“课前排队混乱”问题，先制定规则再实施观察，根据效果调整方案并再次实践，连续进行三个循环。这最符合哪种研究？

单选题难度 ★★★☆☆

研究者想深入了解一名长期拒绝参加体育活动的小学生的家庭支持、同伴关系、身体体验及变化过程，并综合使用访谈、观察和成长记录。最适合的方法是？

单选题难度 ★★★☆☆

为检验『先行组织者策略能否提高小学生阅读理解成绩』，研究者将两个水平相当的班分别设为实验班与对照班，只对实验班使用该策略，一学期后比较两班成绩。该研究中『是否使用先行组织者策略』属于（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

赵老师查阅近十年关于「小学写作教学」的期刊论文并加以梳理评述。这种研究方法是：

单选题难度 ★★☆☆☆