「教师即研究者」，某班主任针对本班学生作业拖拉问题，提出改进方案—实施—观察—反思，循环推进并不断调整。这种研究属于：

为考察「每日十分钟口算训练能否提高二年级学生计算正确率」，研究者把两个平行班分为实验班与对照班，除训练变量外其他条件保持相同。该研究中的自变量是：

单选题难度 ★★☆☆☆

研究者对某位学习困难学生进行长达一年的跟踪，综合运用观察、访谈、作品分析等手段深入剖析其成因。这种研究方法是：

单选题难度 ★★☆☆☆

在比较两种识字教学策略时，刘老师只更换教学策略，而尽量保持授课时间、教师、班级基础和练习材料一致。其主要目的是（　）。

单选题难度 ★★★★☆

在研究开始前系统查阅与课题有关的已有论文、专著和政策文件，以了解该问题的研究现状。这种方法是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆