王老师持续跟踪研究一名转学后长期沉默寡言的五年级学生，从家庭、同伴关系、课堂表现等方面进行全面分析。这种方法是（　）。

赵老师把自己陪伴一名留守儿童逐步建立课堂自信的经历写成故事，并着重反思其中的教育意义。这种研究更接近（　）。

单选题难度 ★★★☆☆

为了提高课堂观察结果的一致性，研究者在入班前预先制定“举手次数、离座次数、同伴交流次数”等记录项目。这体现了观察法的（　）。

单选题难度 ★★★☆☆

某教师想了解本班学生课堂举手发言的真实情况，在不干预教学的前提下连续两周对课堂进行系统记录。这种研究方法属于（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆

陈老师对一名长期沉默寡言的学生进行了为期一年的跟踪研究，收集其作业、访谈家长并撰写详细分析报告。这种方法是：

单选题难度 ★★☆☆☆