研究者把两个平行班随机确定为实验班与对照班，实验班采用游戏识字教学，一学期后比较两班识字成绩。该研究的自变量是：

撰写研究方案时，「游戏教学能显著提高一年级学生识字兴趣」这句话在研究中充当的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

观察课堂时，研究者事先设计好记录表，每 30 秒记一次学生的注意状态。这种观察属于：

单选题难度 ★★☆☆☆

为考察「每日十分钟口算训练能否提高二年级学生计算正确率」，研究者把两个平行班分为实验班与对照班，除训练变量外其他条件保持相同。该研究中的自变量是：

单选题难度 ★★☆☆☆

孙老师想解决班级朗读参与度低的问题，先制定改进方案，再实施、收集反馈、反思修正并继续下一轮。按照行动研究的一般过程，紧接“反思”之后最合理的是（　）。

单选题难度 ★★★★☆