阅读下面的文字，回答问题。 心理学者区分了两种称赞方式：称赞天赋（「你真聪明」）与称赞过程（「你这个检查步骤做得好」）。追踪研究发现，常被称赞天赋的孩子倾向于回避可能失败的挑战，因为失败会威胁「聪明」的标签；常被称赞过程的孩子则更愿意尝试难题，把失败视为方法需要调整的信号。 根据这段文字，教师批改作业时更可取的评语是（　）。

阅读下面的文字，回答问题。 非虚构写作的伦理边界近来屡被讨论。写作者深入他人生活获取素材，笔下的「人物」却是现实中会被亲友认出、被舆论评判的活人。匿名化处理、发表前给受访者核校、明确告知写作用途，这些看似繁琐的程序，实则是写作者与讲述者之间的信任契约。真实是非虚构的生命，但真实不应以他人的生活为代价。 这段文字意在说明（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

阅读下面的文字，回答问题。 家长群里流传着各种「牛娃时间表」：五点半晨读、三门乐器、周末无休。有人焦虑地问我要不要照做。我的看法是：时间表能被复制，长在时间表里的孩子不能。每个孩子的节律、兴趣与承受力都不同，别人家的日程再精美，也只是别人家花园的浇水记录。教育里最贵的不是密度，而是适配。 作者借「别人家花园的浇水记录」想要表达的是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

议论文《快与慢》的中心论点是「人生需要恰当地慢下来」。下列材料作为论据最恰当的是？

单选题难度 ★★☆☆☆

阅读下面的文字，回答问题。 乡土手艺的价值，并不只在器物本身。一把竹椅、一只陶罐，凝结的是匠人与材料长年累月的对话：竹子的纹理决定劈篾的走向，陶土的湿度左右拉坯的快慢。这种「因材施艺」的智慧，是标准化流水线难以复制的。今天保护手艺，与其把匠人请进博物馆做静态展示，不如帮助他们找到当代生活中的真实使用场景——手艺只有被使用，才真正活着。 这段文字意在强调（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆