阅读下面的文字，回答问题。 数据可视化的初衷是让复杂信息一目了然，但一些图表制作者为了追求视觉冲击，随意截断纵轴、压缩横轴，把微小的差异渲染成悬殊的对比。这样的图表看似「客观」，实则是穿着数据外衣的修辞术。 文中「穿着数据外衣的修辞术」指的是（　）。

阅读下面的文字，回答问题。 一项针对中学生课外阅读的调查显示：纸质书读者的平均单次阅读时长为42分钟，电子书读者为18分钟；但电子书读者的月度阅读频次是纸质书读者的2.6倍。研究者提示，两类媒介可能各有优势：长时段的深度阅读更依赖纸质场景，而碎片时间的高频接触则是电子媒介的长项。 根据这段文字，下列推断最恰当的是（　）。

单选题难度 ★★★☆☆

阅读下面的文字，回答问题。 读经典常有「隔」的感觉：字都认识，意思却像蒙着一层毛玻璃。有经验的读者不急于求「通透」，而是先老老实实做「笨功夫」——查制度名物、理时代背景、比不同注家的说法。毛玻璃是一点点擦亮的；那些号称一夜之间让你「读懂经典」的捷径，多半只是把毛玻璃换成了别人画好的窗花。 文中「把毛玻璃换成了别人画好的窗花」意在说明这类「捷径」（　）。

单选题难度 ★★★☆☆

阅读下面的文字，回答问题。 心理学中的「过度理由效应」指：当人们为一件原本出于兴趣的事获得外部奖励后，会倾向于把行为归因于奖励，兴趣反而减弱。有教师据此反思：对本来就热爱阅读的学生频繁发放「阅读之星」奖品，可能并不总是好事。 根据文意，该教师担心的是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

阅读下面的文字，回答问题。 「一刀切」的禁令之所以流行，是因为它对管理者最省事：不需要区分情境，不需要承担裁量责任，出了问题也可以指着规定说「按章办事」。但教育场景天然充满例外——生病的孩子需要带手机联系家长，研究性学习需要上网检索。好制度的标志不是没有例外，而是为例外准备了正当的通道。 这段文字批评「一刀切」禁令的着眼点是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆