美术课《对折剪纸》设计中，教师准备了失败作品（剪断了连接处的散开纸片）作为课堂讨论素材。这一「失败案例」的设计价值是（ ）。
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
第一步：「为什么散开了」引发对关键技法（保留连接处）的归因分析。
点击选项立即判定长按可排除干扰项左右滑动切题练 3 道相似题
深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 第一步：「为什么散开了」引发对关键技法（保留连接处）的归因分析。
- 第二步：失败案例让技法要点从「教师叮嘱」变为「学生自己发现的道理」，理解更深刻，选 A。
- 第三步：B、C、D 均背离设计意图；注意使用匿名或教师自制的失败品，保护学生自尊。
易错点
易错点：只展示完美范作，学生不知「错会错在哪」，动手时反而高频踩坑。
我的笔记
仅保存在本浏览器 · 输入后自动保存
纠错：这道题有问题？
已收到，感谢纠错！我们会尽快核查。
讨论区 · 分享解题思路与助记（匿名）
还没有讨论，来发第一条思路吧。
质量核验：生成模型 manual · 判题模型 gpt-5.6-terra 独立作答一致（双模型核验通过）
答题卡
对 错 未答