审查一份教案时发现：目标写「能正确区分平移与旋转」，但全课只有教师演示讲解，无任何学生辨别练习与检测。这份设计的主要问题是（ ）。
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
第一步：目标要求学生「能区分」，则过程必须安排学生的辨别活动，并有证据检核达成。
点击选项立即判定长按可排除干扰项左右滑动切题练 3 道相似题
深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 第一步：目标要求学生「能区分」，则过程必须安排学生的辨别活动，并有证据检核达成。
- 第二步：只看教师演示无法形成也无法证明「区分能力」，活动与评价双双缺位，一致性断裂，选 A。
- 第三步：B、C、D 均未击中要害；演示可用，但须辅以学生活动。
易错点
易错点：评教案只看格式齐全，不查「目标—活动—评价」对应关系。一致性审查应成为教案自检的第一工具。
考点卡 · 教学目标的设计与陈述、教案设计与教学过程安排
改进方案示例：演示后安排「生活现象分类」活动（电梯、风扇、拉抽屉卡片分堆）＋两题即时检测，目标即获得活动与证据的双重支撑。
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质量核验：生成模型 manual · 判题模型 gpt-5.6-terra 独立作答一致（双模型核验通过）
答题卡
对 错 未答