单选题
教育教学知识与能力（小学）
难度 ★☆☆☆☆
「先扶后放」在教学过程设计中的典型表现是（ ）。
点击选项立即判定 · 桌面端可按 A–D 键作答 ·
深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 第一步：「扶—半扶半放—放」对应支架逐步撤除的过程。
- 第二步：例题共同分析（示范支架）→试一试（部分支持）→独立练习（撤除支架），责任逐步转移给学生，选 A。
- 第三步：B 始终不放，C 始终不扶，D 顺序错乱。
易错点
易错点：「扶」过头（练习也逐题带着做）或「放」过急（示范一遍就独立作业），支架撤除时机失当。
考点卡 · 教案设计与教学过程安排
「责任逐步转移模型」（I do—We do—You do）是该思想的西方表述；判断放手时机的依据是学生半独立阶段的正确率与求助频次。
同考点再刷 →模块五·教案设计
质量核验：生成模型 manual / 判题模型 gpt-5.6-terra 独立作答一致（双模型核验通过）