「作前指导—学生起草—典型讲评—二次修改」的习作教学设计中，「典型讲评」环节选取讲评样本的恰当标准是（ ）。
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
第一步：讲评的功能是让全班从样本中获得可迁移的修改方向。
点击选项立即判定长按可排除干扰项左右滑动切题练 3 道相似题
深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 第一步：讲评的功能是让全班从样本中获得可迁移的修改方向。
- 第二步：典型性是选样标准：共性问题（多数人可对照）与亮点范例（人人可借鉴），选 A。
- 第三步：B 只见塔尖，C 无的放矢，D 伤害学生且无建设性。
易错点
易错点：讲评变成「优秀作文朗读会」，中下水平学生找不到与自己相关的改进线索。
考点卡 · 教案设计与教学过程安排
讲评课的有效结构：亮点欣赏（学什么）→共性问题会诊（改什么）→现场修改示范（怎么改）→二次修改（用起来）；匿名呈现问题片段可保护自尊。
同考点再刷 →模块五·教案设计
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答题卡
对 错 未答