道德与法治课《遵守交通规则》设计了「情境判断—角色体验—制定出行公约」的活动链，而不是从头讲到尾。这种设计主要依据的德育课程实施理念是（ ）。
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
第一步：活动链让学生经历「判断（明理）—体验（共情）—公约（践行约定）」的完整过程。
点击选项立即判定长按可排除干扰项左右滑动切题练 3 道相似题
深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 第一步：活动链让学生经历「判断（明理）—体验（共情）—公约（践行约定）」的完整过程。
- 第二步：德育课程强调活动性、生活性、实践性，道德学习在参与体验中发生，选 A。
- 第三步：B、C、D 均为灌输式旧观念。
易错点
易错点：品德课上成「知识课」——考条文背诵，知行脱节。「知道规则」与「愿意并习惯遵守」之间隔着体验与练习。
我的笔记
仅保存在本浏览器 · 输入后自动保存
纠错：这道题有问题？
已收到，感谢纠错！我们会尽快核查。
讨论区 · 分享解题思路与助记（匿名）
还没有讨论，来发第一条思路吧。
质量核验：生成模型 manual · 判题模型 gpt-5.6-terra 独立作答一致（双模型核验通过）
答题卡
对 错 未答