科学课《磁铁》设计中，教师安排学生先自由玩磁铁五分钟再进入正式探究。对「先玩后学」环节的正确理解是（ ）。
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
第一步：新异材料到手，儿童的把玩冲动若被压制，会在正式活动中持续「偷玩」分心。
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 第一步：新异材料到手，儿童的把玩冲动若被压制，会在正式活动中持续「偷玩」分心。
- 第二步：结构化的「自由探索」先释放好奇、积累初步经验（吸什么、隔物吸），后续探究更聚焦，选 A。
- 第三步：B、C、D 均误读该环节功能。
易错点
易错点：自由玩无时限无收口，滑成放羊。需明确时长并以「你发现了什么」收拢为探究问题。
考点卡 · 教案设计与教学过程安排
「探索—概念引入—概念应用」的学习环（learning cycle）模式即以自由探索开局；材料发放时机与「材料即课程」是科学课组织的经典话题。
同考点再刷 →模块五·教案设计
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答题卡
对 错 未答