班主任刘老师发现学生小杨迷恋网络游戏,但同时观察到他计算机操作能力突出,于是推荐他参加编程兴趣班,引导他把兴趣转化为特长,小杨逐渐戒除了游戏沉迷。刘老师贯彻的德育原则是?
💡 提示(不含答案,本次正常计分)
审题定位:教师利用学生自身的积极因素(计算机能力强)去克服消极因素(游戏沉迷),考点为德育原则辨析。
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深度解析
正确答案
B
逐步解析
- 审题定位:教师利用学生自身的积极因素(计算机能力强)去克服消极因素(游戏沉迷),考点为德育原则辨析。
- 回忆考点:长善救失原则即依靠、发扬学生自身的积极因素,限制、克服其消极因素,实现转化。
- 对照选项:把「会玩电脑」的长处转化为编程特长以戒除沉迷,是典型的长善救失,B 正确。
- 排除干扰:A 疏导原则强调循循善诱、以理服人,题干核心不是讲道理而是扬长克短;C 强调家校及各方教育力量协调一致;D 强调爱与严结合,均非题干重心。
易错点
长善救失与疏导原则常同时出现于转化后进生的材料中:疏导侧重「说理引导的方式」,长善救失侧重「用优点克服缺点的策略」。本题明确利用其特长做转化,选长善救失更贴切。
考点卡 · 德育原则与方法
德育原则高频五条:导向性、疏导、尊重与严格要求结合、教育一致性连贯性、因材施教、长善救失。材料分析题常要求指出原则并结合材料说明,建议按「原则名+内涵+材料对应」三段作答。
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答题卡
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