初二学生小刚经常违反课堂纪律，但他动手能力很强，曾获校科技小发明一等奖。班主任陈老师在班上表扬他的发明，并让他负责班级科技角，小刚的纪律问题明显减少。陈老师运用的是哪一德育原则？
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第一步审题：小刚存在纪律缺点，但拥有动手能力优势，教师利用优势来改善缺点。
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 第一步审题：小刚存在纪律缺点，但拥有动手能力优势，教师利用优势来改善缺点。
- 第二步逐项分析：导向性原则强调方向和理想；因材施教侧重区别对待，但未突出优点转化缺点；疏导侧重说理。陈老师用「发明奖」和「负责科技角」来带动小刚进步，属于扬长避短。
- 第三步得出答案：A选项明确符合「依靠积极因素，克服消极因素」的操作定义。
易错点
最易误选B（因材施教），因案例看似给小刚安排合适任务，但核心逻辑是「利用优点矫正缺点」，这正是长善救失区别于因材施教的独特之处。
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