转学生小丽刚进入新班级时性格孤僻、沉默寡言，班主任特意安排她担任小组长，让她在组织活动中与他人交流和协调。一学期后，小丽变得开朗合群，责任感增强。此案例最能体现？
💡 提示（不含答案，本次正常计分）
题干明确写到班主任让小丽‘担任小组长’‘在组织活动中’与人交流互动，这正是‘活动和交往’促进品德发展的典型表现。
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深度解析
正确答案
B
逐步解析
- 题干明确写到班主任让小丽‘担任小组长’‘在组织活动中’与人交流互动，这正是‘活动和交往’促进品德发展的典型表现。
- A选项要求有一个切入点（如知情意行某方面开始）但未明确体现‘多端’；C未涉及内部思想冲突；D强调时间上的反复，而案例仅提供一个学期的成长轨迹，未体现反复。
- ‘担任小组长参与活动’直接说明教育影响发生于活动中，故选B。
易错点
有学生可能误选A，因‘性格变开朗’被联想为‘情感’切入，但题干过程性描述（组织活动、交流）强调的是活动交往而非情感单端切入，B是更准确的概括。
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