单选题
教育知识与能力(中学)
难度 ★★★☆☆
周老师发现不少学生背诵《中学生守则》很熟练,但平时乱扔垃圾、插队现象依然存在。为解决该问题,他计划增加‘志愿服务’学分,要求学生参与校园环保监督。周老师的措施体现了哪种德育原则的补救?
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深度解析
正确答案
A
逐步解析
- 第一步,分析现象:学生‘知’已具备(守则),但‘行’缺失(不文明行为),是知行脱节。
- 第二步,周老师增加志愿服务学分,是强制性地将认知引向行动,这正是知行统一原则的补救措施。
- 第三步,其他选项:C针对个体差异,B强调尊重与严格,D强调心理疏导,均与解决知行脱节无直接关联,故答案选A。
易错点
最易误选B,因为设置学分涉及‘严格要求’,但这只是手段,目的是为了促进行为,而非要求本身。
质量核验:生成模型 deepseek-chat / 判题模型 deepseek-reasoner 独立作答一致(双模型核验通过)
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