单选题
教育知识与能力(中学)
难度 ★★★☆☆
李老师担任初二班主任后,发现前任班主任对学生的行为规范要求宽松,而自己实行严格管理,学生普遍出现抵触情绪。为解决此问题,李老师应首先遵循哪一德育原则进行工作调整?
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深度解析
正确答案
B
逐步解析
- 审题:关键信息是前后任班主任要求不一致,导致学生不适。
- 分析:A强调尊重与严要求,C强调个体差异,D强调疏通引导,均未触及‘前后不连贯’的核心。B要求教育影响保持连贯,恰针对前后脱节问题。
- 得出答案:B。李老师应先与前任衔接,逐步统一要求,保证德育影响的连贯性。
易错点
易误选A尊重与严格要求相结合,因为‘学生抵触’易联想到师德问题,但题干本质是前后要求不一致,属于连贯性原则的典型情境。
质量核验:生成模型 deepseek-chat / 判题模型 deepseek-reasoner 独立作答一致(双模型核验通过)
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