李老师担任初二班主任后，发现前任班主任对学生的行为规范要求宽松，而自己实行严格管理，学生普遍出现抵触情绪。为解决此问题，李老师应首先遵循哪一德育原则进行工作调整？
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审题：关键信息是前后任班主任要求不一致，导致学生不适。
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深度解析
正确答案
B
逐步解析
- 审题：关键信息是前后任班主任要求不一致，导致学生不适。
- 分析：A强调尊重与严要求，C强调个体差异，D强调疏通引导，均未触及‘前后不连贯’的核心。B要求教育影响保持连贯，恰针对前后脱节问题。
- 得出答案：B。李老师应先与前任衔接，逐步统一要求，保证德育影响的连贯性。
易错点
易误选A尊重与严格要求相结合，因为‘学生抵触’易联想到师德问题，但题干本质是前后要求不一致，属于连贯性原则的典型情境。
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