五年级的小雨认为自己数学考差是因为「我太笨了」。按韦纳的归因理论，这种归因的特点是：

语文课上刚学过「聪明的‘聪’右下是‘心’」，学生当堂听写全对，一周后仍有半数写错。为减少遗忘，依据艾宾浩斯遗忘曲线，最应采取的措施是：

单选题难度 ★★☆☆☆

做完一道应用题后，教师让学生用自己的话讲解题思路，并举一个生活中的类似例子。这种「讲给别人听、联系已有经验」的学习策略属于：

单选题难度 ★★☆☆☆

复习课上，教师不再重讲知识，而是让学生先默写本单元知识清单、互批找漏，再针对漏点专项练习。这种复习设计利用的学习心理原理是（　）。

单选题难度 ★★★☆☆

学生掌握了『鸟』的概念后，将『企鹅也是鸟』纳入原有认知结构。这种学习在奥苏伯尔理论中属于（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆