一年级课堂上，窗外飞过一只小鸟，全班学生不由自主扭头去看。这种不需要意志努力、由刺激物特点直接引起的注意是：

学生学会「加法」后更容易理解「乘法是相同加数连加」。这种先前学习对后续学习的促进作用称为：

单选题难度 ★★☆☆☆

根据学习动机理论，小学生因「想得到老师表扬」而努力学习，这种动机属于：

单选题难度 ★★☆☆☆

小学生把失败归因于「我太笨了」，容易导致习得性无助。教师引导其转向的适应性归因是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆

小强数学考砸后说「我就是笨」，从此不愿举手。按韦纳归因理论，他把失败归因于：

单选题难度 ★★☆☆☆