同一道应用题，小明独立解不出，但在教师提示「先求单价」后顺利完成。这个提示所针对的区域，维果茨基称为：

为保持学生的学习兴趣，张老师把口算练习设计成「闯关游戏」，学生跃跃欲试。这种做法主要激发的是：

单选题难度 ★★☆☆☆

复习课上，教师让学生把本单元知识画成思维导图并互相讲解。从记忆规律看，这样做主要促进了：

单选题难度 ★★☆☆☆

根据学习动机理论，小学生因「想得到老师表扬」而努力学习，这种动机属于：

单选题难度 ★★☆☆☆

某教师课堂上习惯用「答对加分、答错扣分」的竞争计分制。从评价与动机的关系看，该做法最可能的负面影响是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆