小杰做题时习惯先估计难度、分配时间，做完后检查是否漏题。这种对自己认知过程的计划、监控与检查属于：

学会骑自行车后再学骑电动车明显更快。这种先前学习对后继学习的促进作用称为：

单选题难度 ★★☆☆☆

五年级的小雨认为自己数学考差是因为「我太笨了」。按韦纳的归因理论，这种归因的特点是：

单选题难度 ★★☆☆☆

复习时先复习语文再立刻背英语单词，感觉相互干扰。前学习对后学习的干扰称为：

单选题难度 ★★☆☆☆

考试失败后，小学生甲认为『是我不够努力』，小学生乙认为『我天生就笨』。根据韦纳的归因理论，更有利于后续学习动机的归因是（ ）。

单选题难度 ★★☆☆☆