为保持学生的学习兴趣，张老师把口算练习设计成「闯关游戏」，学生跃跃欲试。这种做法主要激发的是：

复习课上，教师让学生把本单元知识画成思维导图并互相讲解。从记忆规律看，这样做主要促进了：

单选题难度 ★★☆☆☆

背诵课文时，小敏先通读全文理解大意，再分段记忆，最后串联成篇。她运用的复述策略之外，「理解大意再记忆」主要体现的记忆规律是：

单选题难度 ★★☆☆☆

小明多次数学考试失利后认为「我天生就笨，再努力也没用」而放弃学习。这种现象是：

单选题难度 ★★☆☆☆

教师发现班里学生「一考试就紧张到发挥失常」的情况较多。从学习指导角度，恰当的帮助策略是（　）。

单选题难度 ★★☆☆☆